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domingo, 14 de abril de 2013

ANIMACIÓN A LA LECTURA

  ¿Que os parece hacer protagonista del cuento al niño o a la niña?. Aunque eso ya está inventado y hay empresas que te ofrecen personalizar los cuentos clásicos, una mamá personalizó un cuento de esta manera



El cuento se llamaba "Sueño"  y la mamá de Diego hizo este bonito mural. Imaginad las posibilidades que tiene para niños con celos o con baja autoestima.

En otra ocasión la misma mamá realizó la ficha de lectura jugando con el vocabulario pero en inglés
    
 
El librito era de una colección "sin palabras" sobre la casa y mirad con un folleto de hipermercado y un poco de imaginación que de cosas trabajaron.

domingo, 7 de abril de 2013

ANIMACIÓN A LA LECTURA

     Mucho antes de que los niños sepan leer o reconozcan letras, ya les gusta ver libros y cuentos. Para ello existen gran cantidad de libros de imágenes de objetos o temáticos con gran riqueza que no exceso (léase "buscando a Wally") de detalles. Aún recuerdo un librito donde mis niños miraban una y otra vez una lámpara, un sillón, una manzana...
     Una buena idea puede ser encontrar en la realidad algunos de los objetos que hemos visto en el libro. Y luego, porque no, colorearlos o dibujarlos. Un rato de diversión y entretenimiento para ellos donde se ha reforzado atención, vocabulario, memoria, clasificación, lenguaje oral...



Dibujo de Diego sobre un libro de imágenes: "Miramos la ciudad"


     Por el contrario, los cuentos clásicos tienen un argumento con unos personajes que encarnan lo bueno y lo malo. (Cuando yo era pequeña no había lobo que sobreviviera, ahora eso parece muy fuerte y se conforman con que salgan corriendo después de quemarse el culo con el agua caliente o espantado por un cazador, je, je).
     Ayudan a los niños a entender el mundo.  A edades tempranas las cosas deben ser claras, ellos no ven los matices. Los protagonistas deben actuar según un modelo de maldad o bondad.

Representación del bien y el mal sobre el cuento "Las 7 cabritas y el lobo".

miércoles, 3 de abril de 2013

TÉCNICAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

     Normalmente incluíamos una ficha semanal con cada libro que dependiendo de la edad del niño era más o menos complicada. Para algunas familias, esto se convertía en una obligación que hacía que la actividad perdiera su razón de ser. Asi que pensando en esos papás que por razones de trabajo, falta de tiempo o cualquier otro motivo tenían atragantada la ficha, decidimos dejarla voluntaria.
    De esta forma es como nos hemos encontrado con unas fichas de lectura que no superan en cantidad las de experiencias anteriores, pero sí en calidad. Os dejo una muestra de ellas.

     Al tratarse de los más pequeños del cole (3 años), la mayoría no son capaces de realizar dibujos más allá de la figura humana (en sus distintas variantes, desde la patata con patas hasta el esquema corporal completo), círculos y poco más. Pero sin embargo sí que les va gustando colorear por lo que piden a sus padres que les hagan dibujos alusivos al cuento que ellos colorean siguiendo alguna lámina del mismo:
Dibujo de Paula, de 3 años sobre el libro "Miramos el campo"


     Otros niños después de compartir con los papás la lectura del cuento quieren ser ellos los que realicen el dibujo y tienen claro que quieren dibujar. Esto suele pasar en niños que disfrutan con actividades individuales y tranquilas y hemos de dejarles ese margen de intimidad sin intervenir a menos que ellos soliciten nuestra ayuda. Después podemos pedirles que nos expliquen que han dibujado incluso sugerirles algún detalle para añadir al dibujo.

Dibujo de Irene, 3 años sobre el cuento "Las 7 cabritillas y el lobo"

dibujo de Iván de 3 años, a propósito del cuento "Ven, petirrojo ven"
     Además la interpretación adecuada de estos dibujos nos permite conocer aspectos de nuestros niños. El trazo, los colores, el tamaño, la distribución del espacio, entre otros, nos ofrecen pistas muy útiles que no debemos desaprovechar. En el siguiente enlace podrás profundizar más en este tema http://www.psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/eldibujoinfantilysusignificadopsicologico/index.php

MASCOTA 2


despedida